ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Именно этому посвящено преподавание для будущих экономистов и управленцев таких дисциплин, как история экономики, мировая экономика. Изучая историю экономики, студент не просто должен выяснить событийный ряд хода развития мирового хозяйства, но понять взаимозависимость событий и процессов, воспринять ретроспективность этого развития. Мировая экономика расширяет кругозор студента-экономиста до глобального уровня восприятия его будущей сферы деятельности, дает максимальную горизонталь знаний системного уровня. Спроецированные таким образом новые знания призваны выстроить в сознании будущего профессионала новые измерения его мировоззрения, новые уровни осмысления его профессии, дать стимул и инструментарий к творческому подходу в его профессиональной деятельности.

Изучение различных сфер финансовых отношений строится исходя из требуемого уровня базовой подготовки экономистов и менеджеров в области макроэкономики, денежного обращения и кредита, бухгалтерского учета и аудита, финансового менеджмента и др. Программы вышеназванных курсов и методика их преподования основана на требованиях, определяемых Государственным образовательным стандартом. Конечной целью преподования блока финансовых дисциплин является формирование у будущих специалистов теоретических представлений о финансовой системе, о финансовом механизме, о месте финансов в структуре макроэкономике, о закономерностях развития финансов как подсистемы национальной экономики, о тенденциях развития национальных и мировых финансов.

Изучение финансовых дисциплин в вузе направлено на углубленное понимание различных аспектов макроэкономики. Это объясняется тем, что с 90-ых, годов государственные (публичные) финансы становятся одной из приоритетных подсистем национальной экономики, которая наряду с другими способна оказывать существенное воздействие на воспроизводственный процесс и в целом на общественное развитие.

Для обеспечения рыночной привлекательности и конкурентоспособности требуются новые подходы к оценке деятельности субъекта, ориентированные на формирование механизма обеспечения надежности деятельности (производственная, финансовая, социальная, организационная). Система управления надежностью в большей мере ориентирована и предполагает формирование финансовой структуры предприятия (центры ответственности). Система внутренней отчетности управления надежностью деятельности позволяет определить доходы, расходы, результаты в разрезе центров ответственности, отдельных мест возникновения, объектов калькулирования.

ВЗФЭИ – образовательный центр, который развивает и предоставляет качественное экономическое образование всем желающим.

Теоретической и методологической основой для всех общепрофессиональных и специальных экономических дисциплин служит экономическая теория. Она выступает базой для разработки современных экономических мероприятий, помогает субъекту рыночных отношений понять существо происходящих процессов, развивает навыки системного подхода к анализу экономических явлений и процессов, формирует экономическое мышление

Экономист в современных условиях обязан самостоятельно анализировать постоянно изменяющиеся ситуации, оперативно принимать решения и нести за них ответственность. Освоение конкретных наук, методов принятия управленческих решений в разных сферах деятельности невозможно без знания теоретических основ экономики, позволяющих понять сущностные связи и зависимости.

Одной из важнейших задач на сегодняшний день остается формирование представлений математического инструментария, развитие у студентов способностей самостоятельно решать экономико-математические задачи. Самым распространенным средством воспитания экономической грамотности на аудиторных занятиях математики являются задачи, фабулы которых связаны с производственной и другими видами экономической деятельности. Рассматриваются задачи, в которых используются такие экономические понятия, как себестоимость, прибыль, рентабельность, доход, объем производства продукции (работ и услуг).

Использование математического аппарата во взаимосвязи с конкретными экономическими проблемами, а также использование знаний организации информационных процессов обработки экономической информации позволяет: повысить восприятие студентами информационного содержания экономических понятий, сформировать компетенции решений экономических задач, развить элементы экономического мышления на основе математического аппарата и информационных технологий обработки экономической информации.

На данный момент существует объективная потребность в грамотных кадрах по специальности финансовый менеджер, отвечающих требованиям современной развивающейся экономики. Данная специальность стоит на стыке различных областей знаний: современных информационных технологий в сфере экономики, менеджмента, учета и экономического анализа. Специалисту важно научиться управлять финансовыми ресурсами фирмы, основываясь на глубоком всестороннем анализе. В финансовых службах современных предприятий активно расширяется использование экономико–математического аппарата, новейших программных продуктов, справочно-поисковых информационных систем. Опыт показывает, что наиболее успешными в деловом мире являются те фирмы и корпорации, которые в состоянии быстрее всех собирать, обрабатывать, анализировать информацию и на основе этого принимать оптимальные решения.

В современном высшем учебном заведении, таком как Всероссийский заочный финансово-экономический институт, большое внимание уделяется применению современных аналитических программ в работе финансового менеджера.